Una propuesta legislativa propone modificar el artículo 12 del Estatuto Docente rionegrino (Ley Nº 391) para establecer la acreditación de, al menos, dos años de residencia continua e inmediata anterior en la provincia como requisito excluyente para ingresar a la carrera docente.
La iniciativa tiene como objetivo priorizar a quienes se formaron en la región, consolidar la estabilidad de los equipos de educadores y asegurar que el personal tenga un conocimiento pleno de las particularidades geográficas y socioculturales de las que provienen los estudiantes.
El proyecto fue elaborado por los legisladores Lorena Matzen y Ariel Bernatene (UCR). Entre sus fundamentos, los autores argumentan que la labor docente es una tarea social de profundo impacto comunitario y sostienen que “la exigencia de un período mínimo de residencia previa no constituye una limitación arbitraria, sino una herramienta razonable para promover el arraigo, favorecer la estabilidad institucional, fortalecer el empleo local y garantizar una mejor integración del docente a la comunidad educativa”.
Asimismo, afirman que otorgar “dos años de prioridad para nuestras/os jóvenes rionegrinas que se comprometen con la tarea de educar a nuestros niños y niñas, a partir del ingreso a la carrera docente, nos parece una medida absolutamente razonable y equilibrado”.
Para garantizar que esta medida no resienta la cobertura de cargos docentes en el sistema educativo, el texto legal contempla que la reglamentación establezca excepciones aplicables “excluyentemente a situaciones de vacancia y/o especialidad o perfiles críticos”.
Con antecedentes en normativas de Santa Cruz y Tierra del Fuego, el proyecto concluye que este requisito no vulnera el principio de igualdad constitucional, sino que busca fortalecer una planificación eficiente y una educación situada.Una propuesta legislativa propone modificar el artículo 12 del Estatuto Docente rionegrino (Ley Nº 391) para establecer la acreditación de, al menos, dos años de residencia continua e inmediata anterior en la provincia como requisito excluyente para ingresar a la carrera docente.
La iniciativa tiene como objetivo priorizar a quienes se formaron en la región, consolidar la estabilidad de los equipos de educadores y asegurar que el personal tenga un conocimiento pleno de las particularidades geográficas y socioculturales de las que provienen los estudiantes.
El proyecto fue elaborado por los legisladores Lorena Matzen y Ariel Bernatene (UCR). Entre sus fundamentos, los autores argumentan que la labor docente es una tarea social de profundo impacto comunitario y sostienen que “la exigencia de un período mínimo de residencia previa no constituye una limitación arbitraria, sino una herramienta razonable para promover el arraigo, favorecer la estabilidad institucional, fortalecer el empleo local y garantizar una mejor integración del docente a la comunidad educativa”.
Asimismo, afirman que otorgar “dos años de prioridad para nuestras/os jóvenes rionegrinas que se comprometen con la tarea de educar a nuestros niños y niñas, a partir del ingreso a la carrera docente, nos parece una medida absolutamente razonable y equilibrado”.
Para garantizar que esta medida no resienta la cobertura de cargos docentes en el sistema educativo, el texto legal contempla que la reglamentación establezca excepciones aplicables “excluyentemente a situaciones de vacancia y/o especialidad o perfiles críticos”.
Con antecedentes en normativas de Santa Cruz y Tierra del Fuego, el proyecto concluye que este requisito no vulnera el principio de igualdad constitucional, sino que busca fortalecer una planificación eficiente y una educación situada.
